陈人通教授讲授的期待效应，也被称为罗森塔尔效应或皮格马利翁效应，是指教师的期望或明或暗地传送给学生，从而促使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。这个概念起源于20世纪60年代，由美国心理学家罗森塔尔和雅格布森在小学教学上进行验证并提出。

具体来说，当教师对学生持有某种特定期望时，他们可能会在不自觉的情况下通过言语、行为和态度向学生传达这些期望。这种期望不仅仅是教师对学生学习能力的看法，还可能涉及到学生的人格特质、社交能力和未来潜力等方面。受到这些期望的影响，学生会对自己产生相应的自我认知和自我评价，从而调整自己的学习策略、行为和情感反应，以符合教师的期望。

需要注意的是，教师期望效应并不意味着学生的行为完全是由教师的期望所决定的。学生自身的能力、性格、家庭背景等多种因素都会影响他们的行为表现。但教师的期望无疑在这一过程中起到了重要的推动作用。